09年山西高考估分一本线是多少?
发布时间：2024-07-30 13:06:00 | 博考网
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09年山西高考估分一本线是多少?
长治2中 理二本525.理一本.550.太谷 理二本495
平遥中学 理二本513 一本 548
怀仁一中 理二本495
永济中学 二本520 一本550左右
运城中学 二本515
榆次二中 二本510
忻州一中
文一本552、二本514.
理一本550、二本513.
平遥中学:二本515/一本550
太原五中:二本510/一本550
康杰中学:二本510/一本535
榆次一中:二本505－515/一本530－540
忻州一中：二本510－515/一本540－545
临汾一中 二本505/一本540
山大附中 二本510/一本545-550
怀仁一中：二本505/一本540
大同一中：二本495/一本525
大同二中：二本495/一本535
山西省实验中学:二本510/一本540
应县一中：二本510
原平范亭中学:二本510/一本548
朔城区一中：二本510/一本540
阳城一中:二本525/一本550
昔阳中学:二本520
楼主我这么幸苦帮你找出来 加点分吧
高考估分和实际分数哪个高，差距大吗？
高考估分，差距大。
在估分时要把握好宽严尺度，不能掐头去尾。学生在按单科计算总分时喜欢随意打折扣，抹尾去零，一门功课抹去3分5分，几门累加起来结果就会相差很大。高考一分之差可能就是一个档次，因此各位考生一定要坚持以标准答案为纲，注意把握好宽严尺度。
扩展资料：
用户高考估分注意事项：
重做一遍试题：估分前在做一遍试题，不大碧前要先看答案，做完后再对答案，这样会比较准确。
估三次分取平均值：第一次严格按照标准答案估分。第二次把可给分滚清可不给分的算进去。第三次言之有理，按酌情给分的估分方法估，然后取平均值。
考虑到弹性问题：像语文的阅读题，部分综合的主观题不要死抠答案，这类题的伸缩性比较大，与估的分上下差10也是有可能的，也是正常的。
参考资料来源：慧悉 百度百科-估分
高考估分500多分，实际分数为何只有200分？
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高考结束后，经常有同学估分分数很高，会达到500多分，但是成绩出来后，实际分数只有200分左右，这主要是因为在估分过程当中自己的潜意识作怪，另一种原因就是自己脑海中记录的答案和正确答案像是，但没有采分点。01第一印象作怪我们在学生时期参加的考试，数不胜数老师在考试之前都会提醒我们在考试过程当中，如果遇到一些题目是自己见过、似曾相识的，但是自己却想不出来怎么来解答这道题时，应该按照自己看到这题时的第一印象思路来考虑。因为在考试当中大脑飞速运转的时候，对于一道题目所产生的第一印象就是最准确的。
虽然这个道理无法用科学的理论所完美阐释，但是根据人对于事件的影响程度第一印象往往是最准确最深刻的。同样的道理在考试结束后，我们对于在估分阶段所见到的题目第一印象就是我们在考场时所想到的。好多人在考场的时候，因为紧张考虑的事情过于强求全面，把一些简单的问题想得复杂化，这就导致自己说，作答的解释偏离了第一印象。
而所偏离的第一印象恰恰是这道题的正确答案。这也就导致很多人在股分时把自己的第印象假想为当时作答的答案，估分结果自然会偏高达到500多分。但是自己在卷子上真正做到的题目，并不是自己估分时的题目，以至于在成绩出来后只有200多分。这种情况是普遍存在的，因为考场给人带来的压抑感，考生紧张导致的结果，这是一种可以理解的行为。 博考网
02偏离采分点在学生时期老师根据传统的教学理念会告诉我们在考场时，如果碰见不会的题也要尝试去解答，把主要的几个公式罗列在卷子上，因为这些公式虽然不能够帮你成功解答出这道难题，但是他却是采分点。当阅卷老师看见卷子上有这些采风点后会给予采分点的分。不至于在一道难题上一分也得不到。
而我们有时候，虽然明白题目的问题也知道题目，该如何求解，但是经常会因为马虎大意等原因，在卷子上列出主要公式后，直接写出结果。省去了很多公式，但正因为这些公式是采分点，自己虽然把题目解答了出来，但缺少了一部分采分点后并不能得到这道题目的满分。我们在考试结束后估分时看到自己解答的结果与正确答案一样时，会认为这道题自己将会得到满分。但是我们却没有想到自己，虽然结果生日了，但是好多采分点没有答出来，会扣掉一小部分分数。这也是，我们经常发现有些人在估分时成绩很高，但成绩出来后却相差较大。
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