山东省成人高考《教育理论》考什么 成人高考历史知识点之从统一到分立

2021年山东省成人高考《教育理论》考什么？

山东省成人高考《教育理论》考什么？有哪些考试题型？
满分150分，《教育学》、《心理学》各占75分，题型∶选择题、辨析题、简答题、案例分析题。
1、选择题（24题，48分）
单选常是四选一，主要考查对知识点的理解深度和明确程度。
选择题答题技巧∶可采用比较、推理、排除的方法。
2、辨析题（4题，24分）
辨析题两种解题方式∶知道的认真辨析，不会的全选错（或对），千万不能一对一错，也许你刚好全错过!
3、简答题（6题，48分）
要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答清楚言简意赅。
4、案例分析题（2题，30分）
案例要经过审题、析题、答题、再查题四步。
（一）审题∶1.案例一般都有错综复杂的事实和人物关系。审题要先了解事件的经过及结果，不忽略题中每一信息;2.找出存在的不合理的问题是什么;（二）析题∶1.将问题分类（主要是师错或是生错、是思想品德类还是教育教学类）;2.找出问题形成的原因;3.回忆有关的心理学教育学正面理论;
（三）答题∶ 1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度根据相关的原理进行阐述。简要地说明原理的大意即可。3.分析说理，列出题中的事实与原理对照，衬托前面的结论。4.最后通过总结再次强调观点。
（四）再查题∶确认自己回答的论点切合题意，论点可多不可少!
教育理论案例分析题答题格式∶论点--举例--结论
例∶陈老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊∶"老师，快叫我!快叫我!""桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢?老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来∶"老师，我想测测你的腰围。"班上一下静了，同学们都转过头看着这个男孩不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着∶"好啊，你来量吧。"小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好几个，他最后报出测量的结果是87厘米。"不错，他量得很认真，答案也比较接近。"老师不失时机地问了一句;"其他同学有没有 更好的办法测得更准确一些?"她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说∶"老师，我有，我用手。"老师问。"你用手怎么量呢? "小女孩说∶"我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道了，老师笑着点点头，说∶"可以。"小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案"89厘米。"笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了下课前，陈老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的测量练习。（15分）
1（问答题）陈老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?结合案例加以分析。标准答案∶ 陈老师在教学过程中主要贯彻了∶
（1）理论联系实际原则。陈老师在讲解过厘米、分米和米的概念后，让学生测量桌子、铅笔、书本等的长度，使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。所以陈老师在教学过程中采用了理论联系实际原则。（5分）
（2）启发性原则。陈老师在学生测量完桌子等的长度后，主动询问学生的其他想法，调动学生学习的主动性和积极性，形成氛围，使学生积极思考，努力克服困难完成学习任务。所以陈老师在教学过程中采用了启发性原则。（5分）
（3）因材施教原则。陈老师根据学生的要求，主动让同学通过尺子、手掌测量自己的腰围，拓展学生的思维。陈老师深人了解学生，从实际出发进行教学，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。 所以陈老师在教学过程中采用了因材施教原则。（5分）

2020成人高考历史知识点之从统一到分立

1、三国分立  

(1) 官渡之战是东汉末年，黄河中下游的袁绍和曹操两大军事集团之间进行的一场兼并战争。200年，曹操和袁绍决战官渡。曹操以少胜多，大败袁绍。后又陆续消灭一些军阀，基本上统一了北方。  

(2) 208年，曹操为统一全国率军南下，与孙权、刘备联军战于赤壁。由于曹军士兵多为北方人，不习水战，且曹军中发生疾病，战斗力削弱，还因为曹操本人傲慢轻敌，为对手所乘。因此孙、刘联军利用火攻，大败曹军。赤壁之战奠定了三国鼎立局面的基础。  

(3) 赤壁之战后，曹操统一全国的希望成为泡影，于是向西北扩大了统治区域，孙权和刘备的势力在东南和西南地区得到巩固和发展。220年，曹丕废汉献帝，在洛阳称帝建魏，东汉亡。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称“蜀汉”;222年，孙权称王，几年后称帝，建都建业。三国分立局面形成。  博考网

2、淝水之战  

背景：4世纪下半期，氐族贵族建立的前秦统一了黄河流域。前秦皇帝苻坚不顾上下反对，企图南下一举灭掉东晋。  

经过：383年，苻坚率前秦军进攻东晋，东晋宰相谢安派谢石、谢玄带兵迎击，双方决战于淝水。结果，东晋取胜，前秦大败。  

前秦失败的原因：  

①秦军兵力虽多，但战线过长，指挥失当。  

②前秦统治不稳，人心不齐，战斗力不强。③东晋军队战斗力较强。  

特点及影响：淝水之战是一次以少胜多的著名战役。战后不久，前秦统治瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态，东晋乘机收复了不少失地。形成了南北对峙局面。  

3、北魏孝文帝改革  

背景：北魏统一黄河流域后，北方出现民族大融合趋势。北魏孝文帝吸取汉族地主的统治经验，进行了改革。  

内容：  

①经济上，实行均田制。485年，颁布了均田令，以封建国家的名义对土地实行分配和调整。  

②政治上，迁都洛阳并采用汉族统治阶级的政治制度。  

③文化上，接受汉族先进文化。令鲜卑贵族用汉姓、穿汉服、说汉话、同汉族通婚。  

作用：使北方经济恢复发展;加速了北方各族的封建化进程;促进了民族大融合。